O ensino de astronomia na contemporaneidade: perspectivas e abordagem da evolução estelar nos anos finais do ensino fundamental

Abstract

A presente pesquisa buscou fazer um parâmetro do ensino da Evolução Estelar nos anos finais do ensino fundamental, na Rede Municipal de Educação de Jaraguá do Sul. Objetivou-se analisar a perspectiva de professores de ciências sobre o ensino de Astronomia nos anos finais, especificamente sobre o conteúdo da Evolução Estelar. Metodologicamente, caracteriza-se por uma pesquisa do tipo exploratório-descritiva, de abordagem qualitativa, a qual foi desenvolvida por meio de estudo bibliográfico e pela coleta de dados via formulário online contendo um questionário semiestruturado, com perguntas abertas e fechadas. Os sujeitos da pesquisa foram professores da Rede Municipal de Ensino de Jaraguá do Sul, atuantes nos anos finais do ensino fundamental. A análise dos dados deu-se por meio de procedimentos interpretativos e da Análise de Conteúdo de Bardin (1979). Concluímos que os professores possuem pouca familiaridade com os conteúdos referentes à Evolução Estelar, bem como sobre o ensino de Astronomia nos anos finais do ensino fundamental. A abordagem da Evolução Estelar é realizada de maneira básica, e há professor que não realiza por falta de capacitação. Analisaram-se dados importantes que poderão servir de base para outras pesquisas relacionadas à temática, bem como para suscitar um planejamento de formação continuada para o ensino de Astronomia direcionado aos professores da Rede Municipal de Ensino de Jaraguá do Sul, visando a melhoria do processo de ensino e aprendizagem e uma abordagem mais consistente dessa ciência nas salas de aula.