Como melhorar escrita e oralidade em Francês com materiais digitais?

Abstract

O presente trabalho aborda o desafio de aprimorar a escrita e a oralidade dos estudantes de Letras Francês da Universidade de Brasília (UnB) por meio de materiais educacionais digitais fundamentados na linguística. Durante o desenvolvimento do portfólio, foram produzidos quatro recursos: um vídeo introdutório, um e-book, um podcast e a organização do portfólio em Padlet, que integraram teoria e prática em linguística e design educacional. O uso de ferramentas de Inteligência Artificial (IA) foi essencial para otimizar a criação dos materiais, garantindo acessibilidade, personalização e precisão no conteúdo. O e-book ofereceu um recurso prático para reforçar conceitos básicos e avançados, enquanto o podcast focou na oralidade e na conexão emocional do aprendizado, alinhado às teorias de Wallon sobre a importância da integração entre emoção, cognição e interação social. Os recursos foram testados e avaliados pelo público-alvo, possibilitando ajustes baseados em feedbacks. Este processo proporcionou aprendizados significativos em tecnologias digitais, design educacional e metodologias interativas, culminando em um amadurecimento acadêmico e profissional.