Os desafios da política de permanência e êxito: na percepção de sujeitos envolvidos

Abstract

O presente trabalho teve como objetivo analisar os desafios da política de permanência e êxito do Câmpus IFSC Florianópolis Continente mediante os pressupostos da dialética e de diferentes concepções teóricas que aprofundam as discussões sobre permanência e abandono escolar. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa de natureza exploratória, sendo utilizada a pesquisa documental e a técnica de entrevista semiestruturada com membros da Comissão de Permanência e Êxito local, e membros da Gestão do Câmpus. Os resultados obtidos por meio da pesquisa documental revelam que o plano de permanência e êxito do IFSC é caracterizado por metodologia de pesquisa inconsistente referente à base conceitual, ao diagnóstico quantitativo e ao diagnóstico qualitativo. A análise das informações obtidas nas entrevistas delimitou as seguintes categorias principais: alunos trabalhadores em busca de qualificação e oportunidades de trabalho para melhorar a qualidade de vida a partir de cursos do IFSC, Assistência estudantil e a criação de estratégias de ação na busca de permanência e êxito estudantil e a importância e efetividade da política de permanência e êxito, segundo participantes, para mitigar os casos de abandono escolar do Câmpus. Os resultados expressam os desafios e limites de ordem financeira e de equipe na implementação da política no Câmpus IFSC Florianópolis Continente. Desta forma, a implementação da política caracterizou-se como levantamento de dados e aplicação de ações pontuais, sendo a assistência estudantil uma importante estratégia a ser ampliada. O processo de trabalho no Câmpus se deu, sobretudo, de forma mecanizada para atendimento à demanda de órgão de controle, sem reflexões coletivas aprofundadas. Visando qualificar a implementação da política no Câmpus, disponibiliza-se o produto educacional denominado como vídeo documental que reflete a síntese da pesquisa, servindo como material histórico para formação de equipe de servidores. Destaca-se nas considerações finais, a necessidade da metodologia do trabalho reflexivo, coletivo e crítico sobre concepções associadas para a conscientização da complexidade de influências para o abandono escolar. Bem como, a metodologia de pesquisa científica, engajada politicamente e fundamentada em concepções sólidas, poderá proporcionar a atualização qualificada do plano de permanência e êxito do IFSC para posterior implementação efetiva no Câmpus. Concluiu-se ainda que devido à conciliação entre educação e trabalho ser a principal influência para a ocorrência do abandono escolar, a consideração de concepções pedagógicas fundamentadas nos princípios do trabalho como princípio educativo e da relação indissociável entre teoria e prática formam as bases para a oferta de formação humana integral para a emancipação da classe trabalhadora.