Mulheres astrofísicas na ciência: uma sequência didática para o ensino médio

Abstract

Este trabalho de conclusão de curso teve como objetivo elaborar e aplicar uma sequência de aulas sobre natureza da ciência e mulheres astrofísicas. A sequência didática consiste em seis aulas de quarenta e cinco minutos cada e foi elaborada fundamentando-se nas metodologias ativas da sala de aula invertida e ensino sob medida. A sequência foi aplicada junto a uma turma do terceiro ano do ensino médio em umaescola da rede estadual de Jaraguá do Sul. A coleta de dados se deu com a aplicação de um questionário escrito e de um questionário para grupo focal com os estudantes participantes e também de um questionário por escrito com o professor regente da turma. A partir da coleta e análise dos dados, foi possível obter como resultado que os estudantes aprovaram a escolha dos temas, mas também sugeriram algumas modificações, dentre elas, de adicionar outras dinâmicas e também indicar mais nomes femininos para a pesquisa, de forma a ampliar o número de grupos e reduzir o número de participantes entre eles. Por parte do professor, a análise também foi positiva, sugerindo-se apenas abrir a possibilidade para, ao invés de somente mulheres astrofísicas, inserir mulheres na Ciência. Diante disso, é possível concluir que o trabalho atingiu os objetivos estabelecidos, estando disponível para adaptações e dessa forma, se tornando apto para uso em futuras aulas de física.