Etnobotânica na escola: conhecimento etnobotânico e abordagem nas aulas de ciências

Abstract

O presente estudo objetivou investigar o conhecimento etnobotânico dos alunos de duas escolas do munícipio de Araranguá (SC), assim como abordar o tema plantas medicinais na aula de Ciências. Para a realização do presente estudo foi empregada uma abordagem qualitativa e quantitativa. Os dados foram coletados no segundo semestre de 2014 com a aplicação de um questionário para 41 alunos do 7o ano do ensino fundamental e para seus familiares. Além disso, foram realizadas aulas de Ciências utilizando como tema as plantas medicinais. O estudo revelou que os alunos e os familiares possuem pouco conhecimento das plantas medicinais, que a maioria consegue as plantas no quintal e as conhecem por meio dos familiares. A maioria reconhece a importância do seu conhecimento sobre plantas medicinais para o ensino de Ciências. Além disso, a abordagem das plantas medicinais no ensino de Ciências favoreceu a aprendizagem significativa dos alunos sobre essas plantas no ensino fundamental, fazendo com que a escola cumpra o papel de disseminação de informações acerca do uso correto das plantas medicinais.

This study was aimed at investigating the ethnobotanical knowledge of students from two schools in Araranguá (SC), as well as addressing the issue of medicinal plants in Science classes. In order to carry out this study, a qualitative and quantitative approach was used. Data were collected in the second half of 2014 with a questionnaire to 41 students of the 7th year of elementary school and their families. In addition, Science classes about medicinal plants were given. The study revealed that students and families have little knowledge of medicinal plants, that most people get such plants in their yard and know about them through relatives. Most recognize the importance of their knowledge of medicinal plants for Science teaching. Moreover, the approach of medicinal plants in the teaching of Science favored students' significant learning about these plants in elementary school, causing the school to fulfill the role of disseminating information about the correct use of medicinal plants.