Análise de demandas da coordenadoria pedagógica na educação profissional e tecnológica: um estudo de caso no IFSC – Câmpus Joinville

Abstract

Esta pesquisa se insere dentro da linha de pesquisa organização e memórias de espaços pedagógicos na Educação Profissional e Tecnológica (EPT) e no macroprojeto organização de espaços pedagógicos na EPT. A Coordenadoria Pedagógica nos Institutos Federais têm extrema importância tendo em vista que ela promove a integração de alunos, professores e família dos alunos fazendo parte do processo ensino-aprendizagem estabelecendo de forma saudável as relações interpessoais entre todos os envolvidos. Conforme os documentos norteadores (legislações internas do IFSC Joinville) um de seus objetivos é oferecer apoio para que o estudante aprenda da melhor maneira possível, atuando de forma articulada desde a ambientação e a motivação realizada na entrada dos estudantes no Instituto Federal bem como sua jornada ao longo dos períodos letivos. Este trabalho objetiva identificar elementos necessários para aumentar a produtividade da Coordenadoria Pedagógica do IFSC-câmpus Joinville considerando a valorização humana dos servidores no ambiente de trabalho. Esse processo de pesquisa, numa abordagem qualitativa, gerou um produto educacional com a finalidade de produzir um guia na gestão do tempo para servidores da coordenadoria pedagógica e consequentemente poderá colaborar na qualidade de vida dos servidores envolvidos neste setor. A pesquisa, um estudo de caso de natureza aplicada, coletou dados por meio de questionário junto a servidores da Coordenadoria Pedagógica, que foram analisados à luz da teoria. A análise de dados gerou detalhamentos entre o perfil do servidor e o relacionamento institucional e a qualidade de vida no trabalho destes servidores do setor pedagógico. As ações implementadas convergiram para a melhoria do bem-estar do servidor potencializando positivamente a sua produtividade.This research falls within the line of research organization and memories of pedagogical spaces in Professional and Technological Education (EPT) and the macroproject organization of pedagogical spaces in EPT. The Pedagogical Coordination in Federal Institutes is extremely important considering that it promotes the integration of students, teachers and students' families, forming part of the teachinglearning process, establishing healthy interpersonal relationships between everyone involved. According to the guiding documents (internal legislation of IFSC Joinville), one of its objectives is to offer support so that the student learns in the best possible way, acting in an articulated way from the ambiance and motivation carried out when students enter the Federal Institute as well as their journey. throughout the school periods. This work aims to identify elements necessary to increase the productivity of the Pedagogical Coordination of the IFSC-Joinville câmpus, considering the human appreciation of employees in the work environment. This research process, using a qualitative approach, generated an educational product with the purpose of producing a guide on time management for pedagogical coordinator employees and, consequently, could contribute to the quality of life of employees involved in this sector. The research, a case study of an applied nature, collected data through a questionnaire from employees of the Pedagogical Coordination, which were analyzed in light of theory. The data analysis generated details between the server profile and the institutional relationship and the quality of life at work of these employees in the pedagogical sector. The actions implemented converged on improving the well-being of the server, positively enhancing their productivity.