Guia de atividades da coordenação pedagógica de cursos de qualificação profissional na UniPRF
| dc.contributor.advisor | Scolari, Márcia Dilma Felício | |
| dc.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/3147093871946523 | |
| dc.contributor.author | Bezerra, Héber Araújo | |
| dc.contributor.authorID | https://orcid.org/0009-0008-1820-4198 | |
| dc.contributor.authorLattes | http://lattes.cnpq.br/1792136650491514 | |
| dc.date.accessioned | 2026-05-14T16:06:57Z | |
| dc.date.available | 2026-05-14 | |
| dc.date.available | 2026-05-14T16:06:57Z | |
| dc.date.issued | 2026-02-27 | |
| dc.description.abstract | Este Guia de Atividades da Coordenação Pedagógica de cursos de qualificação profissional na UniPRF foi elaborado como Produto Educacional (PE), oriundo da pesquisa realizada no âmbito do programa de pós-graduação stricto sensu em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional (ProfEPT), no Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC), na linha de pesquisa “Organização e Memórias de Espaços Pedagógicos na EPT” e no macroprojeto “Organização de Espaços Pedagógicos na EPT”. A pesquisa completa está relatada na dissertação intitulada “A Coordenação Pedagógica em cursos de qualificação profissional na Universidade Corporativa da Polícia Rodoviária Federal” (Bezerra, 2026). Considerando uma perspectiva de aprendizagem, ao estudar e utilizar o PE, o servidor será capaz de atuar nas diversas áreas de responsabilidade da Coordenação Pedagógica, aplicando o conhecimento oriundo de pesquisas bibliográficas, documentais e de campo que fundamentaram a elaboração do Guia. O Guia está dividido em duas partes. A primeira aborda o início da caminhada, identificado como preparação para a função. Considerando a ausência de formação específica, no âmbito da UniPRF, para atuar como coordenador pedagógico, o produto educacional inicia-se apresentando as áreas de atuação e, depois, os papéis desempenhados pela Coordenação Pedagógica. Em seguida, elenca os saberes necessários e outras características esperadas do(a) coordenador(a) pedagógico(a), encerrando-se ao descrever as principais dificuldades e os desafios enfrentados, de acordo com o levantamento da pesquisa de campo. A segunda parte é o trecho mais denso do trabalho e contém as atividades realizadas pela coordenação pedagógica antes, durante e depois dos cursos, organizadas por áreas de atuação: Planejamento e acompanhamento pedagógico; Formação continuada e desenvolvimento profissional; Avaliação institucional e de aprendizagem; Articulação, interação e gestão de relações; e Administração e logística. | |
| dc.identifier.citation | BEZERRA, Héber Araújo. Guia de atividades da coordenação pedagógica de cursos de qualificação profissional na UniPRF. 2026. Produto Educacional (Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional (ProfEPT)) – Instituto Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2026. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ifsc.edu.br/handle/1/1406 | |
| dc.language.iso | Português Brasil | pt_BR |
| dc.publisher | Instituto Federal de Santa Catarina | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Florianópolis | pt_BR |
| dc.publisher.initials | IFSC | pt_BR |
| dc.publisher.program | Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional (ProfEPT) | pt_BR |
| dc.rights.access | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Ensino profissional | |
| dc.subject | Universidade Corporativa da Polícia Rodoviária Federal (UniPRF) | |
| dc.subject | Qualificações profissionais | |
| dc.subject.cnpq | CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | |
| dc.title | Guia de atividades da coordenação pedagógica de cursos de qualificação profissional na UniPRF | |
| dc.type | Produto técnico-educacional |
