O papel do jogo no ensino/aprendizagem da língua inglesa

Abstract

Este estudo de pesquisa-ação teve como propósito analisar de que forma o uso de jogos pedagógicos pode funcionar como estratégia de mediação no ensino da língua inglesa, favorecendo a motivação, o engajamento e a construção de uma aprendizagem mais significativa entre os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental I de uma escola municipal. A investigação surgiu da necessidade de repensar práticas didáticas que fossem inclusivas, contextualizadas e participativas, aproximando o conteúdo da realidade dos estudantes e estimulando sua participação ativa nas aulas. A pesquisa, de natureza aplicada e caráter descritivo- exploratório, utilizou os procedimentos da pesquisa-ação e envolveu a elaboração e aplicação de uma sequência de atividades pedagógicas como objeto de intervenção, implementada com 28 alunos. Para a geração de dados, foram empregados questionários, observações em sala, anotações de campo e produções dos estudantes, analisados de forma qualitativa.