Confecção de maquetes de modelos atômicos para cegos como produto de uma atividade investigativa para estudantes do 9º ano

Abstract

Este artigo aborda o desenvolvimento e o resultado da construção de modelos atômicos para estudantes cegos elaborados por alunos do 9o ano de uma escola municipal na cidade de Florianópolis - SC, através da atividade investigativa. A importância e o objetivo deste trabalho é alcançar os estudantes cegos para o estudo de modelos atômicos construídos com material de baixo custo e de fácil obtenção para otimizar o aprendizado. A metodologia foi baseada em pesquisa aplicada, pesquisa exploratória para solução de problemas específicos e pelos conhecimentos obtidos ao longo da atividade investigativa por parte dos estudantes do 9o ano sobre modelos atômicos e sua história. Os resultados obtidos foram a aprendizagem significativa sobre modelos atômicos pelos estudantes do 9o ano, proporcionados pela ação investigativa, o despertar para os obstáculos a serem superados para promover a aprendizagem de Ciências aos estudantes cegos e a apresentação de modelos atômicos construídos com materiais inéditos na literatura. Foi nítida a percepção que os estudantes do 9o ano tiveram de como a Ciência é importante para apresentar soluções aos problemas do cotidiano.

This article addresses the development and result of the construction of atomic models for blind students created by 9th grade students at a municipal school in the city of Florianópolis - SC, through investigative activity. The importance and objective of this work is to reach blind students to study atomic models built with low-cost and easily obtainable material to optimize learning. The methodology was based on applied research, exploratory research to solve specific problems and the knowledge obtained throughout the investigative activity by 9th year students on atomic models and their history. The results obtained were significant learning about atomic models by 9th grade students, provided by the investigative action, the awakening to the obstacles to be overcome to promote the learning of Science for blind students and the presentation of atomic models constructed with materials never seen before in the literature. . The 9th year students' perception of how important Science is to present solutions to everyday problems was clear.