A aplicação da ludicidade e incentivo à pesquisa em aulas de astronomia para alunos do 5º ano do ensino fundamental I: ciclo de experiência Kellyana em uma escola particular de Aracaju

Abstract

Este trabalho investiga a aplicação da ludicidade e o incentivo à pesquisa em aulas de astronomia e sistema solar para alunos do 5º ano do Ensino Fundamental I em uma escola particular de Aracaju. A metodologia do estudo baseia-se no Ciclo de Experiência Kellyana, com o objetivo de analisar como essa abordagem pode enriquecer o processo de ensino-aprendizagem. A pesquisa explora a relação entre a ludicidade e a educação, destacando como o uso de jogos, dinâmicas e outras atividades prazerosas pode potencializar a aprendizagem, a criatividade e o interesse dos alunos. O trabalho aprofunda a discussão sobre o Ciclo de Experiência Kellyana, que utiliza a experiência, reflexão, conceitualização e aplicação para a construção do conhecimento, adaptando essa teoria para o ensino de temas complexos como a astronomia. Os resultados demonstram que a aplicação dessa metodologia contribuiu significativamente para a assimilação do conteúdo sobre o sistema solar e para o desenvolvimento de habilidades de pesquisa, curiosidade e autonomia por parte dos alunos. Por fim, a experiência kellyana no aprendizado ressalta o aprender e o experimentar, testando e reconstruindo continuamente a maneira como entendemos o mundo.

This paper investigates the application of playfulness and the encouragement of research in astronomy and the solar system classes for 5th-grade elementary school students at a private school in Aracaju. The study methodology is based on the Kellyan Experience Cycle, aiming to analyze how this approach can enrich the teaching-learning process. The research explores the relationship between playfulness and education, highlighting how the use of games, dynamics, and other enjoyable activities can enhance students' learning, creativity, and interest. The paper delves deeper into the discussion of the Kellyan Experience Cycle, which uses experience, reflection, conceptualization, and application to construct knowledge, adapting this theory to the teaching of complex topics such as astronomy. The results demonstrate that the application of this methodology contributed significantly to the assimilation of content about the solar system and to the development of research skills, curiosity, and autonomy among students. In short, the Kellyan experience in learning emphasizes learning and experimentation, continually testing and reconstructing the way we understand the world.