Tecnologias da Informação no Ensino de História para o 9º Ano

Abstract

Este relato de experiência documenta a trajetória de aprendizado e aplicação de tecnologias digitais no ensino de História, com foco no 9º ano do Ensino Fundamental do Centro Educacional Pequeno Aprendiz. Aborda a identificação do desafio, a escolha e desenvolvimento de recursos digitais, sua aplicação em sala de aula e os resultados obtidos, além de reflexões sobre a importância da integração de diferentes tipos de aprendizagem na era digital, com base no artigo "Novas mídias e o Ensino Superior: Leitor prossumidor" de Lucia Santaella. Além de Serioja Rodrigues Cordeiro Mariano e Carla Mary da Silva Oliveira, ambas trabalham o conceito de Cultura Histórica e Ensino de história, conceitos fundamentais para unir o tema da pesquisa como o ensino de história. Nesse sentido, o trabalho justificasse considerando como às ciências humanas envolve na dinâmica social, suas vivências e experiências, e por essa razão, envolver tecnologias no ensino das humanidades é uma possibilidade de tecer olhares na dinâmica social e tornar seu uso possível em todas as experiências de ensino. Os currículos de história necessitam ampliar as experiências com a disciplina, provocando discussões e expandindo os espaços de divulgação.