Aquecimento global: explorando perspectivas opostas através de uma proposta de debate educacional no ensino médio

Abstract

O aquecimento global é um tema de grande relevância e frequentemente marcado por debates, devido aos seus impactos significativos previstos para o meio ambiente e a sociedade. Este trabalho examina como diferentes perspectivas científicas sobre as causas e consequências do aquecimento global podem ser apresentadas de forma educativa e imparcial nas escolas através de uma proposta de debate no ensino médio, buscando apresentar o tema de maneira equilibrada, abordando tanto a teoria antropogênica1 quanto a teoria natural do aquecimento global2. Sem considerar exclusivamente a causa da influência da ação humana ou da variabilidade natural do clima, mas sim fornecer informações científicas, Dessa forma, pretendemos contribuir para o desenvolvimento do pensamento crítico dos alunos.

Global warming is a widely debated and often polarized topic, with significant impacts predicted for the environment and society. This work examines how different scientific perspectives on the causes and consequences of global warming can be presented in an educational and impartial way in schools through a high school debate proposal. seeking to present the topic in a balanced way, addressing both the anthropogenic theory3 and the natural theory of global warming4. Without exclusively considering the cause of the influence of human action or natural climate variability, but rather providing substantiated scientific information, in this way, we intend to contribute to the formation of a well-founded opinion and to the development of students' critical thinking.