Jogo de tabuleiro de física quântica como ferramenta de ensino

Abstract

A motivação para essa pesquisa se deu na busca de uma forma diferente de se trabalhar o ensino de física do que é usualmente feito em sala de aula. Portanto, foi realizada uma busca sobre diferentes metodologias para o ensino de física, como também ferramentas de ensino diferentes do padrão. A seguinte pesquisa buscou encontrar embasamento sobre ferramentas de ensino, por meio da literatura sobre o ensino de física moderna e contemporânea, na qual pode-se encontrar a importância de simulações computacionais e experimentos-práticos, também o uso de jogos para o ensino de física. Dessa forma, foi possível se obter a fundamentação necessária para a construção de uma sequência didática, conjunta de um jogo didático, chamado de Caminhos do Quantum, como ferramenta de ensino para o conteúdo de Mecânica Quântica. A sequência didática e o jogo foram aplicados em duas turmas do ensino médio, de duas turmas de primeiros anos, em duas escolas estaduais da região de Jaraguá do Sul. Todos os resultados sobre a aplicação da sequência didática, como a do jogo e o retorno dos estudantes se encontram descritos neste trabalho.