O trabalho como princípio educativo na prevenção de acidentes perfurocortantes com os profissionais técnicos de enfermagem

Abstract

O presente trabalho busca investigar as percepções de técnicos de Enfermagem atuantes na Rede Municipal de Saúde de Florianópolis – SC, em relação à manipulação, riscos, ocorrências de acidentes com objetos perfurocortantes na atividade laboral, com a finalidade de compreender como o saber-fazer desses profissionais pode colaborar para medidas preventivas, inovadoras ou não, mediante técnicas relacionadas ao trabalho como princípio educativo. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa aplicada, do tipo pesquisa-ação, qualitativa e descritiva, com procedimentos bibliográficos, documental e de campo com técnicos de Enfermagem que atuam na Rede Municipal de Saúde de Florianópolis – SC. Foram utilizadas, como técnica de pesquisa, o estudo de caso instrumental e, para a análise dos dados, foi utilizada a técnica de grupo focal e análise de conteúdo. De acordo com a percepção dos participantes do estudo em articulação com os referenciais teóricos privilegiados nesta pesquisa, foi elaborado, aplicado e avaliado um produto educacional no formato de Guia de Orientações, Cuidados e Ações de Prevenção de Acidentes com Perfurocortantes: um banner educativo, mais especificamente com agulhas e cateteres utilizados na atividade laboral do técnico de Enfermagem para formação educacional em espaços não formais de ensino-aprendizagem. O guia teve como finalidade ser um instrumento de informação para a prevenção de acidentes durante a manipulação desses objetos. Espera-se que o estudo possa contribuir para aperfeiçoar as atividades laborais dos participantes da pesquisa, de outros profissionais técnicos de Enfermagem e para a área de pesquisa em prevenção de acidentes perfurocortantes. Pretende-se estimular o técnico de Enfermagem a produzir novos pensamentos e saberes a partir de situações que são vivenciadas no dia a dia das atividades desse profissional da área de saúde.

This study aims to investigate the perceptions of Nursing Assistants working in the Municipal Health System of Florianópolis - SC in relation to manipulation, risks and the occurrence of accidents with sharp objects in their work activities, in order to understand how the know-how of these professionals can collaborate to promote preventive measures, innovative or not, through work-related techniques as an educational principle. Methodologically, this is an applied research of the action research type, qualitative and descriptive, with a bibliographical and documentary basis, and field research with Nursing Assistants who work in the Municipal Health System of Florianópolis - SC. The instrumental case study was used as a research technique. For data analysis, the focus group technique and content analysis were used. According to the perception of the participants of the study in conjunction with the bibliographical references used in this research, an educational tool was developed, applied and appraised entitled Care and Actions Guidelines for the Prevention of Accidents with Sharps, more specifically with needles and catheters used in the Nursing Assistants' work activity, for training in non-formal teaching and learning spaces. The purpose of this guideline was to be an instrument for the prevention of accidents when handling these objects. It is expected that this study can contribute to improving the work activities of the research participants, other Nursing Assistants, and the research field in the prevention of accidents with sharp objects in healthcare settings. It is intended to stimulate the Nursing Assistant to reflect on situations that are experienced in the daily activities of a healthcare professional.