Aproximações e distanciamentos entre formação acadêmica e mundo do trabalho a partir da percepção dos egressos do CSTFM IFSC Jaraguá do Sul – Rau

Abstract

A missão do Instituto Federal de Santa Catarina, amplamente difundida em todos os ambientes pelos quais este transita, é viabilizada por meio de seus vinte e dois câmpus, Centro de Referência em Educação a Distância (CERFEAD) e Reitoria. Uma dessas unidades, o câmpus Jaraguá do Sul-Rau, em coerência com a proposta institucional, oferta à comunidade ações de ensino, pesquisa e extensão vinculadas às necessidades do arranjo produtivo local. Nessa perspectiva, atualmente disponibiliza cursos de formação inicial e continuada de curta duração, técnicos subsequentes ao ensino médio e superiores. Destes, o Curso Superior de Tecnologia em Fabricação Mecânica foi o primeiro ofertado pelo câmpus, no ano de sua fundação, em 2010. Passados sete anos desde o início da oferta, as muitas mudanças pelas quais o mundo passou e passa, sejam elas sociais, políticas, tecnológicas, culturais, econômicas, educacionais, entre outras, interferem diretamente nas necessidades de formação dos sujeitos. Em consideração a esse contexto abrangente e complexo, dado o tempo de existência do curso e, observando especialmente o dinamismo do mundo do trabalho, em que medida as áreas de atuação, competências, metodologias de ensino e atividades de formação ofertadas pelo CSTFM do IFSC Jaraguá do Sul - Rau dialogam com a realidade profissional vivenciada pelos egressos? Considerando essa questão de pesquisa, o presente trabalho organiza-se em torno do levantamento das percepções dos alunos formados pelo referido curso. Tem-se como objetivo identificar como o graduado no CSTFM do IFSC câmpus Jaraguá do Sul - Rau avalia a formação, relacionando as competências, saberes e habilidades desenvolvidas às necessidades de atuação profissional a que são submetidos após a conclusão do curso. Como pressuposto para a realização deste trabalho, o egresso é visto como uma importante fonte para indicar aproximações, distanciamentos, coerências e incoerências entre formação acadêmica e mundo do trabalho. Por isso, utilizou-se como instrumento de coleta de dados, além do PPC do CSTFM, um questionário enviado a toda a população da pesquisa, constituída por 31 sujeitos, formados entre os anos de 2013 e 2016, cuja taxa de resposta foi de 61%, correspondente a 19 egressos. Por meio de uma pesquisa descritiva e de abordagem qualiquantitativa, os resultados da pesquisa indicam que o perfil profissional de conclusão proposto pelo PPC do CSTFM está coerente com as necessidades do profissional que atua na área Mecânica. No8 entanto, para desenvolverem-se mais plenamente no exercício da profissão, os egressos indicam como fragilidades a distância entre instituição formadora e as empresas do ramo e as poucas atividades de pesquisa ao longo do curso. Além disso, apontam que as competências mais requeridas no mundo do trabalho são liderança e comunicação aplicada ao contexto organizacional, métodos de automação da indústria local, controle estatístico de processos e desenvolvimento de projetos mecânicos. Por fim, conclui-se que esta pesquisa, para além dos objetivos propostos, configura-se com potencial para encaminhar novas investigações que visem à melhoria dos processos educativos institucionais.

The mission of the Federal Institute of Santa Catarina, widely diffused in all the environments through which it transits, is made possible through its twenty-two campuses, Reference Center for Distance Education (CERFEAD) and Rectory. One of these units, the Jaraguá do Sul-Rau campus, in coherence with the institutional proposal, offers the community teaching, research and extension actions linked to the needs of the local productive arrangement. In this perspective, it currently offers short duration courses of initial and continuous training, technician courses which are held subsequently to high school and higher courses. Among them, the Superior Course of Technology in Mechanical Manufacture was the first to be offered by the campus, in 2010, year of its foundation. Seven years after the beginning of the offer, the many changes that the world has passed and passes, be they social, political, technological, cultural, economic, educational, among others, directly interfere in the training needs of the subjects. In consideration to this broad and complex context, given the duration of the course and, especially noticing the dynamism of the world of work, to what extent do the areas of activity, skills, teaching methodologies and training activities offered by the CSTFM of the IFSC Jaraguá do Sul-Rau dialogue with the professional reality experienced by the graduates? Considering this question of research, the present work is organized on the survey of the perceptions held by the students which are formed by the referred course. The objective is to identify how the graduate in the CSTFM of the IFSC campus Jaraguá do Sul - Rau evaluates the training, regarding to the developed skills and knowledge necessary to the professional performance needs to which they are submitted after the conclusion of the course. As an assumption for the accomplishment of this work, the egress is seen as an important source to indicate approximations, distances, coherences and inconsistencies between academic formation and the world of work. Therefore, a questionnaire sent to all the research population, consisting of 31 subjects, formed between the years of 2013 and 2016, was used as a data collection instrument, in addition to the CSTFM PPP, whose response rate was 61%, corresponding to 19 graduates. Through a descriptive research and a quantitative approach, the research results indicate that the professional completion profile proposed by the CSTFM PPC is consistent with the needs of the professional working in the Mechanical area. However, to develop more fully in the practice of the profession, the graduates10 indicate the gap between the training institution and the companies of the branch and the few research activities throughout the course as fragilities. In addition, they point out that the most required skills in the world of work are leadership and communication applied to the organizational context, local industry automation methods, statistical process control and mechanical design development. Finally, it is concluded that this research, in addition to the proposed objectives, has the potential to direct new research aimed at improving institutional educational processes.