Livros paradidáticos no ensino de química: sua presença na literatura especializada atual

Abstract

O livro didático é utilizado, desde o final do século XIX, como material principal na Educação Básica, por apresentar de forma organizada e estruturada os conteúdos a serem estudados nas disciplinas. Atualmente, há também diversos outros recursos pedagógicos, dentre os quais, destaca-se nesta obra o livro paradidático, que pode ser utilizado de forma complementar ao livro didático. Este material pode servir como uma nova estratégia para trabalhar conteúdos das mais diversas áreas. No ensino de química, por exemplo, este material pode contribuir de forma significativa, para minimizar as dificuldades de aprendizagem. Isto porque o livro paradidático pode apresentar os conhecimentos de forma contextualizada, numa linguagem acessível que pode incentivar a curiosidade e a leitura, contribuindo com o aprofundamento dos conceitos dos temas apresentados. Neste sentido, o presente trabalho objetiva, através de uma pesquisa qualitativa de caráter exploratório, desenvolver uma revisão bibliográfica para responder à problemática da pesquisa que busca avaliar como os livros paradidáticos, para o ensino de química, têm aparecido na literatura especializada ao longo dos últimos 10 anos. A pesquisa iniciou com o aprofundamento da definição e da historicidade, seguidos da escolha das bases de dados e dos descritores a serem utilizados para a captação dos dados. Após a coleta dos dados, os resultados foram averiguados de acordo com a Análise de Conteúdo proposta por Bardin, 2016 e apresentados na forma de tabelas com as categorias escolhidas. A interpretação das obras analisadas demonstrou que ainda há, tanto poucas obras paradidáticas quanto poucas literaturas científicas sobre o tema. As plataformas brasileiras mais abrangentes, como Portal Capes e BDTD, demonstraram ótimos resultados de pesquisa. Já a Química Nova na Escola surpreendeu por não apresentar nenhum resultado de pesquisa relevante para o tema na área de Química. O Google Acadêmico apresentou milhares de obras dentro da temática, já o Scielo não demonstrou relevância para a pesquisa. A maioria dos autores se utilizam deste material, no ensino e na aprendizagem, por meio da leitura seguida de problematização e debates. Além disto, alguns autores elaboraram livros paradidáticos em diversas áreas do conhecimento, porém nem sempre mencionaram de forma direta como utilizaram o livro paradidático.