A utilização de um aquário como instrumento didático para o estudo dos peixes na disciplina de ciências do ensino fundamental

Abstract

As Ciências Marinhas, no núcleo das suas concepções, ligadas à temática da preservação da biodiversidade aquática, vem crescendo em todo mundo, principalmente por conta do paradigma da sustentabilidade, na qual várias pesquisas têm sido realizadas. O presente trabalho do curso de Especialização em Ciências Marinhas Aplicadas ao Ensino do Instituto Federal de Santa Catarina foi desenvolvido em uma Escola Estadual no município de Navegantes, e teve como objetivo utilizar um aquário como ferramenta didática interdisciplinar para alunos do 7º ano do ensino fundamental, abordando temas das disciplinas de ciências e matemática a fim de aprimorar o interesse dos alunos sobre ciências marinhas. A compreensão dos conceitos aprendidos nas aulas teóricas e a aplicação desses nas aulas práticas na montagem do aquário foram as principais estratégias pedagógicas para que os alunos interagissem e os objetivos deste trabalho fossem atingidos. Além desses objetivos, avaliou-se, através das respostas dadas no questionário aplicado, o nível de interesse dos alunos. A pesquisa foi realizada utilizando-se a abordagem quali-quantitativa, tendo como instrumento a interpretação dos dados coletados através da aplicação de questionários. Com os resultados verificou-se que os conteúdos abordados nas aulas teóricas foram compreendidos e assimilados pelos alunos, cuja participação nas aulas práticas foi excelente. Cabe ressaltar que foi um trabalho interdisciplinar nas disciplinas de ciências e matemática para que alcançasse os objetivos propostos.The marine sciences at the heart of their conceptions, linked to the theme of the preservation of aquatic biodiversity, have been growing throughout the world mainly due to the sustainability paradigm, on which several researches have been carried out. The present work of the Specialization Course in Marine Sciences Applied to Teaching at the Federal Institute of Santa Catarina was developed at a State School in the city of Navegantes and had as objective to use an aquarium as an interdisciplinary didactic tool for 7th grade students, addressing subjects in the science and math disciplines to enhance students' interest in marine science. The comprehension of the concepts learned in the theoretical classes and their application in the practical classes for the assembly of the aquarium were the main pedagogical strategies for the student’s interaction and for the objectives of this work were reached. Besides these objectives, the students' level of interest was evaluated through the answers given in the questionnaire. The research was carried out using the qualitative-quantitative approach, having as an instrument the interpretation of the data collected through the application of a questionnaires. With the results, it was verified that the contents covered in the theoretical classes were understood and assimilated by the students, whose participation in the practical classes was excellent. It is noteworthy that it was an interdisciplinary work in the disciplines of science and mathematics to achieve the proposed objectives.