Trabalho de Conclusão de Curso
URI Permanente para esta coleçãohttps://repositorio.ifsc.edu.br/handle/1/287
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listelement.badge.dso-type Item , O pescado como tema de integração da educação ambiental à disciplina de biologia(Instituto Federal de Santa Catarina, 2019-03-21) Santos, Fernanda Maria Rebello dos; Bannwart, Janaina Patrícia Freire; https://orcid.org/0000-0001-7304-6788; http://lattes.cnpq.br/5076463828025637; Gern, Fabiana Regina; http://lattes.cnpq.br/7739289881813228; Gomes, Rodrigo Otávio de Macedo; http://lattes.cnpq.br/5240331050510036Nos oceanos pode estar a solução para acabar com a fome no mundo. Ambientalistas acreditam nessa afirmação quando propõem à Organização das Nações Unidas que reúna todos os países numa ampla discussão sobre a sustentabilidade na pesca. Mais do que debate, os defensores do meio ambiente pedem ações; afinal, são muitos os dados que mostram a escassez dos recursos pesqueiros causada por práticas de pesca danosas que dizimam cardumes e desertificam o solo oceânico. Predadores de topo, como os tubarões, estão ameaçados de extinção e peixes forrageiros, que podiam estar na mesa das pessoas, são usados para a alimentação de animais. A agenda 2030 da ONU pretende eliminar a fome no planeta e conta com a sustentabilidade nos oceanos para concretizar esse intento, o que depende da boa vontade e da mobilização de governos, da indústria da pesca e dos consumidores. Para envolver a ponta final dessa cadeia, alunos do Centro de Educação de Jovens e Adultos do município de Balneário Camboriú foram estimulados a participar de pesquisa e debates sobre consumo de pescados e pesca insustentável durante aulas de biologia. Eles coletaram cardápios em restaurantes locais, listaram as espécies ofertadas e as que apareceram com maior frequência, para em seguida confrontar os cardápios com o Guia de consumo responsável de pescados elaborado pelo Centro Universitário Monte Serrat. A pesquisa revelou que os restaurantes não informam com clareza, em seus cardápios, o tipo de peixe que estão servindo e muito menos sua procedência. Concomitantemente, o grupo assistiu a vídeos sobre modalidades de pesca insustentáveis e cultivo de salmão em cativeiro e os impactos que essas operações geram no ambiente marinho. Por fim, apresentaram sua percepção acerca da temática estudada. Essas atividades, associadas a debates em sala de aula, motivaram estudo de caso que foi desenvolvido em novembro e dezembro de 2017 e abrangeu pesquisa bibliográfica, procedimentos quantitativos na tabulação de dados e análise de discurso para captar a percepção dos alunos a respeito das modalidades de captura e do consumo de espécies marinhas. Concluiu-se que instigar reflexão acerca dessa temática a partir das atividades propostas nas aulas de biologia contribuiu efetivamente para o desenvolvimento de consciência ecológica.listelement.badge.dso-type Item , A relação entre empatia, cuidado e educação ambiental : descobrindo caminhos e interconexões entre diferentes escalas(Instituto Federal de Santa Catarina, 2017-12-12) Santos, Thamiris dos; Galvão, Melina Chiba; https://orcid.org/0000-0001-7059-0673; http://lattes.cnpq.br/2534867772292523; Kremer, Laura Pioli; https://orcid.org/0000-0003-2386-0903; http://lattes.cnpq.br/1139210525995738; Silva, Leonardo da; https://orcid.org/0000-0003-1265-3036; http://lattes.cnpq.br/7865306957193962O presente estudo tem como objetivo analisar a relação entre a empatia e suas diferentes manifestações com o cuidado e a educação ambiental, através de estudo e análise destes temas, levando em consideração as questões de escala local e global e como estas se influenciam. Tal análise visa compreender as ideias acerca destes temas e desenvolver uma sequência didática focada a alunos de uma escola pública de Itajaí - Santa Catarina, que, inseridos em sua realidade local de relação direta com o rio e mar, possam desenvolver a empatia e criticidade necessárias para compreender e agir diante das problemáticas ambientais locais e globais. A escolha da sequência didática se dá por ser capaz de contemplar diferentes etapas, que são necessárias para o desenvolvimento da empatia (cognitiva, afetiva e comportamental) e da compreensão das relações entre as escalas local e global pelos alunos. A empatia é uma habilidade necessária nos dias globalizados de hoje, e pode ser visto como importante instrumento a ser utilizado dentro de propostas pedagógicas para o desenvolvimento de pessoas críticas e cuidadosas em relação aos problemas ambientais locais e globais, contribuindo assim para uma melhora da sociedade em geral, tornando-a mais sustentável e consciente de seu papel dentro da realidade em que vive.listelement.badge.dso-type Item , Possibilidades de ações lúdicas, com materiais residuais, junto aos alunos da rede pública, por meio do projeto de extensão : “De lixo a bicho”(Instituto Federal de Santa Catarina, 2017-12-13) Helm, Raquel Garcia; Peixe, Rita Inês Petrykowski; https://orcid.org/0000-0003-1557-152X; http://lattes.cnpq.br/1094071355516986; Pozzobon, João Carlos; https://orcid.org/0009-0009-3626-8467; http://lattes.cnpq.br/5684973818577563; Gerhardinger, Rodrigo Cavaleri; http://lattes.cnpq.br/1449615137241183A educação ambiental (EA) tem sido considerada e adotada como um processo permanente, que tem a capacidade de colaborar para a preservação da vida, tendo assim o compromisso e a responsabilidade de melhoria da qualidade de vida da população por meio da informação e conscientização, abrindo caminhos de debate nos vários setores da sociedade. Importante considerar que a EA visa trabalhar as questões ambientais e sociais, a partir da interação da sociedade com o meio ambiente. Desta forma são fundamentais iniciativas e projetos que possibilitem ações voltadas à preservação da vida. Neste sentido, para o presente Trabalho de Conclusão de Curso foi aplicada uma pesquisa qualitativa, com o objetivo de estimar a importância e atuação de um projeto de extensão que utiliza, de forma lúdica, materiais voltados à educação ambiental e sua contribuição junto às instituições da rede pública de ensino. A metodologia adotada constitui no acompanhamento das ações do projeto de pesquisa e extensão “De Lixo a Bicho”, desenvolvido pelo IFSC - Instituto Federal de Santa Catarina – Campus Itajaí que tem, em sua proposição, trabalhar materiais residuais em ações socioambientais, confeccionando brinquedos com o uso de resíduos limpos oriundos dos processos industriais e das redes colaborativas. Foram realizadas ações em escolas da rede pública de ensino, visando abordar a educação ambiental, com a utilização do protótipo “Bichoruga” (bicho tartaruga), desenvolvido pelo projeto com o objetivo de abordar as questões ambientais, sociais e a importância da preservação dos oceanos, por meio da sensibilização, tendo o lúdico como metodologia de aprendizado e refletindo de que forma materiais residuais podem ser utilizados, de forma lúdica, como metodologia para trabalhar a EA em sala de aula. As ações foram desenvolvidas com professores e alunos, onde pode-se constatar, por meio de acompanhamentos e participações nas ações, a importância e contribuição deste projeto junto a rede pública de ensino. As experiências articuladas por meio da proposição deste projeto de pesquisa e extensão vieram a contribuir para o fortalecimento das ações entre atividades de ensino, pesquisa e extensão, oferecendo novas oportunidades de atuação no âmbito da pesquisa e inserções junto à comunidade.listelement.badge.dso-type Item , Um olhar sobre o mundo marinho : proposta didático-pedagógica para o desenvolvimento da empatia na disciplina de Filosofia no terceiro ano do Ensino Médio(Instituto Federal de Santa Catarina, 2017-11-27) Fonseca, Angela Santos da; Silva, Leonardo da; Boff, Ana Paula; https://orcid.org/0000-0002-6568-0006; http://lattes.cnpq.br/9483076781265879; https://orcid.org/0000-0003-1265-3036; http://lattes.cnpq.br/7865306957193962; Galvão, Melina Chiba; https://orcid.org/0000-0001-7059-0673; http://lattes.cnpq.br/2534867772292523; Mezadri, Fernando; https://orcid.org/0000-0003-3030-4243; http://lattes.cnpq.br/5794484960275598A empatia é um conceito que pode ser utilizado para sensibilizar os estudantes do ensino médio acerca dos problemas relacionados à poluição do ambiente marinho. É uma sequência didática que permite uma reflexão nas aulas de filosofia, apropriada para o desenvolvimento que promova a sensibilização, a problematização, a investigação e a conceituação acerca do tema empatia com o ambiente marinho. Tendo isto em vista, a presente monografia, pautada Parâmetros Curriculares Nacionais e, mais especificamente, a Proposta Curricular de Santa Catarina, tem como objetivo geral desenvolver uma sequência didática que busque promover a empatia dos discentes com relação à diversidade socioambiental marinha. Mais especificamente, objetiva-se promover a reflexão sobre a empatia e suas possibilidades nas aulas de filosofia do terceiro ano do ensino médio. Os resultados consistem em uma proposta didático pedagógica composta por cinco planos de aula incluindo atividades de pesquisa, discussão, reflexão e que propõem atividades práticas, como aula de campo e desenvolvimento de um teatro, apontam que existem diversos recursos disponíveis para promover a empatia nas aulas de filosofia. Este trabalho pode servir, desta forma, de iniciativa para outras vivências escolares no ensino médio que insiram essa temática no currículo.