Luminotécnica educacional com neurolighting: estudo para ambientes de ensinos mais saudáveis

Abstract

Este trabalho desenvolve um estudo de projeto luminotécnico voltado para ambientes educacionais, com base em princípios da neurociência e na abordagem do Neurolighting. A pesquisa parte da compreensão de que a iluminação influência diretamente aspectos cognitivos, emocionais e físicos dos usuários, especialmente no contexto escolar. O projeto foi elaborado a partir de revisão bibliográfica, normas técnicas e parâmetros neurocientíficos, sendo realizada uma modelagem arquitetônica feita no SketchUp e simulações realizadas no DIAlux. O estudo foi aplicado em uma sala de aula padrão no Bloco 6 e em uma sala de atendimento especial, ambas no Instituto Federal de Santa Catarina, câmpus Joinville, e buscou analisar as variáveis da luz, como temperatura de cor, intensidade e uniformidade, focando na atenção, bem-estar e desempenho dos estudantes. Os resultados demonstram que a aplicação de sistema de iluminação com controle de dimerização e ajustes de temperatura de cor, respeitando o ritmo circadiano, contribui para a criação de um ambiente mais saudável e benéfico ao processo de ensino aprendizagem e que a interação entre tecnologia, ciência e bem-estar deve ser considerada como diretriz essencial no planejamento de espaços escolares.