Resumo:
O presente trabalho apresenta uma proposta didática que tem por objetivo levar para a sala de aula discussões de, sobre e para a física. Abordando a vida e a obra de Katherine Johnson, que é retratada no filme ―Estrelas além do tempo‖. Dessa forma busca se problematizar a imagem comumente disseminada no ensino de ciências que retrata uma ciência estritamente masculina e constituída por homens brancos. Para tanto, se propõe uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa que aborda concomitantemente temas de física de foguetes e de filosofia da ciência.
Esse produto educacional tem como aporte teórico a Teoria da Aprendizagem Significativa Crítica e a epistemologia de Paul Feyerabend. Assim como perspectivas futuras para a pesquisa envolvem prioritariamente a elaboração de material instrucional para a UEPS, sua implementação e avaliação.
