Resumo:
Neste trabalho busca-se compreender, a partir de várias produções acadêmicas/científicas, o fenômeno das ocupações escolares secundaristas no Brasil entre 2015 e 2016. Através destas diversas leituras, seria realizada um levantamento das categorias que são mobilizadas para explicar e/ou conceituar as ocupações. Tal trabalho foi desenvolvido a partir do processo metodológico referenciado pela Análise Textual Discursiva de Moraes e Galiazzi. Como resultado, podemos perceber a repetição de conceitos que demonstram a criação de uma cultura política que tem uma identidade específica. Geralmente relatada como uma experiência de viés libertário.
