Resumo:
O presente trabalho se compõe enquanto um estudo de caso que objetiva propor tecnologias estudadas no curso de especialização em Tecnologias para a Educação Profissional do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC) a partir da identificação dos desafios encontrados no processo educacional de dois graduandos com deficiência visual acompanhados pela Coordenadoria de Acessibilidade Educacional (CAE) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e regularmente matriculados em disciplinas de matemática e física. A pesquisa das áreas da Ciências Humanas sobre os Estudos da Deficiência servirá de base teórica para compreender os conceitos referente à deficiência e políticas de inclusão/ações afirmativas. Enquanto proposta metodológica, trata-se de uma pesquisa de natureza aplicada. Tem uma abordagem qualitativa, caráter exploratório, caracterizando-se como um estudo de caso, uma vez que a proposição de uso das tecnologias leva em consideração um número reduzido de alunos entrevistados. Por fim, investigar os Objetos de Aprendizagem, como Geogebra e PHET, apontou que o uso dessas tecnologias pode ser utilizado também por pessoas com deficiência visual, atrelado aos softwares de tecnologias assistivas e novas pesquisas, a fim de superar barreiras para a acessibilidade e a ausência de experimentos científicos para tal público.
