As relações entre intérprete de libras, professor e aluno surdo no ambiente escolar, com foco no ensino de física

Abstract

O objetivo geral da pesquisa foi verificar como acontece o processo de inclusão dos alunos com surdez nas escolas de Ensino Básico regular do município de Araranguá. Perante esta pesquisa, nos foi mostrado que professores, intérpretes e alunos ouvintes buscam a melhor forma de socialização com o aluno surdo, mesmo havendo dificuldade de comunicação. Os alunos tentam se comunicar como podem, não deixando de incluir seu colega surdo em trabalhos, atividades e jogos, a ponto de, em determinadas situações, ao observador de fora, não distinguir o surdo dos ouvintes. Visto isso, quando pensamos na inclusão do surdo no ambiente escolar, no sentido da relação com os colegas, podemos perceber que o mesmo está inserido no contexto e se considera parte, mesmo que hajam os problemas de comunicação inerentes da falta de domínio por parte dos ouvintes dos sinais da LIBRAS.