Aprendizagem significativa

Souza, Carolini Felisberto de

dc.contributor.advisor	Fernandes, Silvana
dc.contributor.author	Souza, Carolini Felisberto de
dc.date.accessioned	2019-06-25T21:35:36Z
dc.date.available	2019-06-25T21:35:36Z
dc.date.issued	2014
dc.identifier.uri	https://repositorio.ifsc.edu.br/handle/123456789/954
dc.description	Disponível na versão on-line	pt_BR
dc.description.abstract	A inserção de simuladores no ensino de física é um tema que tem engajado muitos pesquisadores nos últimos anos. O objetivo do presente trabalho é a análise através de um levantamento bibliográfico, em revistas especializadas das simulações computacionais no ensino de física na perspectiva Ausubeliana, de forma a categorizar os artigos podendo contribuir para novas pesquisas. As revistas analisadas foram: Caderno Brasileiro de Ensino de Física (CBEF), Revista Brasileira de Ensino de Física (RBEF) e Experiências no Ensino de Ciências (EEC), onde foram pesquisados alguns artigos para posterior análise e confronto de informações. Nos resultados encontrados pode-se destacar que a utilização da categoria: simulações ou modelagens computacionais contribui para uma aprendizagem significativa dos conceitos de Física na maioria dos trabalhos encontrados.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.subject	Física - Estudo e ensino	pt_BR
dc.subject	Ensino de física	pt_BR
dc.subject	Aprendizagem significativa	pt_BR
dc.subject	Simulação (Computadores)	pt_BR
dc.title	Aprendizagem significativa	pt_BR
dc.title.alternative	análise sobre publicações acerca dos simuladores computacionais no ensino de física	pt_BR
dc.type	Final Paper	pt_BR
local.institution.discipline	Licenciatura em Ciências da Natureza com Habilitação em Física	pt_BR
local.institution.campus	aru	pt_BR
local.institution	Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina	pt_BR
local.contributor.coadvisor	Vieira, Suelen Maggi Scheffer