O ensino por investigação nas aulas de ciências: estratégia de sensibilização dos estudantes das séries finais do ensino fundamental sobre a importância da conservação da biodiversidade vegetal

Abstract

O presente trabalho relata atividades de Ciências desenvolvidas por meio de um projeto de investigação com uma turma de nono ano do Ensino Fundamental da Escola Básica Municipal Bilíngue Gustavo Richard, na cidade de Blumenau, Santa Catarina. Com enfoque no eixo temático “Vida” e no subtema “As interações da vida”, conforme proposto pelo programa, o artigo faz parte da etapa de conclusão do Curso de Especialização em Ensino de Ciências nos anos finais do Ensino Fundamental - “Ciência é 10!”. Foram realizadas atividades investigativas com levantamento de flora de três espaços diferentes, para comparar a biodiversidade: mata ciliar do Rio Itajaí-Açu, área do terreno da escola e praça à frente da escola, para perceber que em locais protegidos a biodiversidade se mantém preservada proporcionando um equilíbrio ecológico. Os resultados do trabalho indicam que a aproximação dos estudantes com a realidade a sua volta, diferentes estratégias de ensino de ciências em botânica e as atividades investigativas contribuem para a compreensão da importância da conservação da biodiversidade.

This work reports Science activities developed through a research project with a ninth-year elementary school class at Escola Básica Municipal Bilíngue Gustavo Richard, in the city of Blumenau, Santa Catarina. Focusing on the thematic axis “Life” and the subtheme “The Interactions of Life”, as proposed by the program, the article is part of the completion stage of the Specialization Course in Science Teaching in the final years of Elementary School - “Science is 10 !”. Investigative activities were carried out to survey the flora of three different spaces, to compare biodiversity: riparian forest of the Itajaí-Açu River, area of the school grounds and square in front of the school, to understand that in protected places biodiversity remains preserved, providing an ecological balance. The results of the work indicate that bringing students closer to the reality around them, different science teaching strategies in botany and investigative activities contribute to understanding the importance of biodiversity conservation.