Despertando o interesse pela programação em crianças ribeirinhas
| dc.contributor.advisor | Corrêa, Marcela Krüguer | |
| dc.contributor.advisorID | http://orcid.org/0009-0007-4695-7544 | |
| dc.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/2775432752984160 | |
| dc.contributor.author | Cardoso, João Paulo Barreiros | |
| dc.contributor.referee1 | Bleicher, Sabrina | |
| dc.contributor.referee1ID | https://orcid.org/0000-0003-0877-2040 | |
| dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/2586455481880822 | |
| dc.contributor.referee2 | Santos, Bruno Constantino dos | |
| dc.contributor.referee2Lattes | https://lattes.cnpq.br/1043771050982555 | |
| dc.date.accessioned | 2026-07-03T14:01:13Z | |
| dc.date.available | 2025-02-17 | |
| dc.date.available | 2026-07-03T14:01:13Z | |
| dc.date.issued | 2025-02-17 | |
| dc.description.abstract | O desafio apresentado visa ser uma alternativa tecnológica e eficiente para resolver um atraso tecnológico educacional ocasionado pela distância e dificuldade de acesso. A proposta e desenvolver o interesse em programação em estudantes do ensino fundamental que habitam as regiões ribeirinhas do estado do Amapá, onde existem localidades distantes e de difícil acesso, local onde a energia elétrica passou a ser uma realidade a poucos anos. Nessas regiões já acontecem aulas de informática , no entanto a programação ainda não é uma realidade. O conhecimento em sistemas de informação vem ganhando forças de forma exponencial no mercado de trabalho, várias escolas públicas e particulares já aplicam esses conceitos, visando o desenvolvimento dos estudantes nessa tendência mundial. Utilizando as tecnologias para a educação, é possível sim ensinar os conceitos de programação de forma simples e divertida de modo que esses estudantes possam se inserir aos poucos e aprender a programar efetivamente. O Scratch-jr é um aplicativo leve e de fácil instalação e utilização que pode ser usado por qualquer pessoa, assim de forma simples uma criança do ensino fundamental, mesmo dos anos iniciais, consegue praticar a lógica, que é um dos conceitos utilizados na programação. Além da lógica, os conhecimentos de sinais, a organização de etapas, o desenvolvimento de funções com base em comandos prévios, são todos conceitos da linguagem de programação. Outro recurso que facilita bastante o entendimento é o tutorial em vídeo onde cada etapa e descrita de forma prática, seguindo um passo a passo, proporcionando a quem deseja aprender, voltar o vídeo e assistir sempre que não entender. Além do vídeo, o podcast é outro recurso que proporciona uma abordagem direta no assunto em questão, onde o ouvinte pode acompanhar em episódios e se aprofundar em conceitos do seu interesse, sem a necessidade de estar assistindo ou lendo. Esses e outros recursos tecnológicos educacionais podem ser aplicados de forma online ou mesmo off-line, bastando baixar esses recursos na memória do celular ou computador e utilizar sempre que precisar. | |
| dc.identifier.citation | CARDOSO, João Paulo Barreiros. Despertando o interesse pela programação em crianças ribeirinhas. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Tecnologias para Educação Profissional e Tecnológica) – Instituto Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2025. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ifsc.edu.br/handle/1/1882 | |
| dc.language.iso | Português Brasil | pt_BR |
| dc.publisher | Instituto Federal de Santa Catarina | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Câmpus Florianópolis-Continente | pt_BR |
| dc.publisher.initials | IFSC | pt_BR |
| dc.publisher.program | Especialização em Tecnologias para Educação Profissional (Ead) | pt_BR |
| dc.rights.access | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Tecnologia educacional | |
| dc.subject | Programação (Computadores) | |
| dc.subject.cnpq | CIENCIAS HUMANAS | |
| dc.title | Despertando o interesse pela programação em crianças ribeirinhas | |
| dc.type | Trabalho de conclusão de especialização | pt_BR |
