Redesign do folheto “quatro leis espirituais” da Cru Campus: compartilhando o evangelho no ambiente universitário

Abstract

O presente trabalho apresenta o desenvolvimento de um redesign de um folheto intitulado “Você conhece as 4 Leis Espirituais”, pertencente à Cru Campus, uma organização cristã internacional. O folheto é utilizado no contexto universitário como ferramenta de evangelização, mas apresenta problemas de adequação de linguagem e analogias para o público-alvo, os estudantes do ensino superior. Assim, o objetivo foi tornar a comunicação mais eficiente e acessível. A metodologia utilizada foi o design thinking, um método cíclico e centrado no usuário. O redesign foi feito com base nos pilares do design da informação, respeitando a identidade visual da organização. O resultado é um produto que adapta a linguagem e o formato para melhorar a compreensão do evangelho por parte dos não cristãos, ao mesmo tempo em que auxilia os mediadores na comunicação da mensagem. Por meio do estudo, foi possível evidenciar a necessidade de uma abordagem alinhada ao contexto pós-modernista e individualista no qual se encontram os universitários. O trabalho contribui para o diálogo sobre o tema e apresenta uma solução prática para o problema levantado.

This paper presents the development of a redesign of a brochure entitled "Do You Know the 4 Spiritual Laws," owned by Cru Campus, an international Christian organization.The brochure is used in the university context as an evangelization tool, but it presents issues with adapting its language and analogies to its target audience: higher education students. Thus, the goal was to make communication more efficient and accessible. The methodology used was design thinking, a cyclical and user-centered method. The redesign was based on the pillars of information design, respecting the organization's visual identity. The result is a product that adapts its language and format to improve the understanding of the gospel by non-Christians, while also assisting mediators in communicating the message. Through the study, it was possible to highlight the need for an approach aligned with the postmodernist and individualistic context in which university students find themselves. This paper contributes to the dialogue on the topic and presents a practical solution to the problem raised.