O uso pedagógico de podcasts para o desenvolvimento da oralidade no ensino da língua espanhola com alunos do ensino médio da escola estadual profa léa de freitas monteiro em Araraquara - SP

Abstract

Este trabalho investigou de que forma o uso pedagógico de podcasts contribuiu para o desenvolvimento da oralidade em espanhol entre alunos do Ensino Médio de uma escola pública de Araraquara – SP. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa e caracterizou-se como pesquisa-ação, uma vez que envolveu a atuação direta da professora-pesquisadora na identificação de um problema educacional e na implementação de uma intervenção. O objetivo principal foi avaliar o impacto de atividades com podcasts no aprimoramento da fluência oral dos estudantes. Os objetivos específicos incluíram identificar o contato prévio dos alunos com a língua espanhola e com podcasts, observar mudanças nas interações orais após a intervenção e compreender as percepções dos discentes sobre o uso dessa mídia como ferramenta de aprendizagem. A coleta de dados foi realizada por meio de questionários mistos, aplicados antes e depois das atividades pedagógicas, contendo questões abertas e fechadas sobre hábitos linguísticos, autopercepção da oralidade e familiaridade com o uso de podcasts. A análise dos dados seguiu uma abordagem interpretativa. Os resultados indicaram avanços na fluência oral dos participantes e reforçaram a importância de metodologias inovadoras no ensino de línguas no contexto da educação pública brasileira.