Explorando Tecnologias Educacionais para auxiliar a aprendizagem de Estudantes com necessidades especiais em uma escola pública de São Paulo

Abstract

Quando pensamos em criar algo que beneficie o processo educacional, pensamos logo em algo que seja diretamente ligado ao corpo discente. E assim foi comigo, tanto é que acabei por alterar logo de início o tipo de trabalho a ser apresentado ( ou o público-alvo direto). O que me fez pensar na mudança de direcionamento do público foi o fato de criar algo mais simples, tecnologicamente falando, mas que ajudaria tanto quanto (ou até mais) do que simplesmente criar recursos. O que me gerou a ideia definitiva foi o fato de, no decorrer do ano letivo de 2024 na escola onde trabalho, ter feito observações nesse tipo de trabalho que, existem outros fatores que também causam grandes prejuízos no processo ensino-aprendizagem. O ato de observar em sala de aula me permitiu comprovar o que muitos pedagogos e professores já sabem: o relacionamento ruim no ambiente familiar afeta negativamente a vida da criança e do adolescente, gerando traumas, bloqueios, mudanças de comportamento, entre outros. E esses problemas, são um dos maiores causadores (ou geradores) de baixo rendimento escolar, incluindo notas baixas. Aproveitando cada aula em que fiz a observação in loco, pude descobrir e razão de comportamentos difíceis, notas ruins, sentimentos complicados como apatia, tristeza, revolta, angústia... E, sabendo das condições sociais da maioria, e da aversão que muitas pessoas têm em relação à busca de ajuda (muitos nem sabem que precisam dela!), surgiu a ideia de propor uma pesquisa com os alunos da escola, onde eles responderiam um simples questionário com perguntas norteadoras, onde seria possível identificar a origem das baixas notas, e propor uma solução.