Separação de misturas homogêneas e heterogêneas: proposta pedagógica em uma escola periférica de Florianópolis

Abstract

A proposta do presente trabalho é apresentar aos alunos do sexto ano, a prática de atividades investigativas sobre separação de misturas homogêneas e heterogêneas. Na abordagem do ensino de ciências, nota-se que os discentes imaginam o cientista apenas como uma pessoa de jaleco branco dentro de um laboratório e, além disso, deduzem que só no âmbito laboratorial é que pode haver processos químicos. O trabalho realizado deu-se em uma escola pública, situada em uma área periférica de Florianópolis. Levou-se em conta o grau de aprendizagem de cada aluno, estrutura familiar, assiduidade às aulas e o comprometimento com o trabalho realizado.

The proposal of this work is to introduce sixth-grade students to the practice of investigative activities on the separation of homogeneous and heterogeneous mixtures. In the approach to science education, it is noted that students imagine the scientist only as a person in a white lab coat inside a laboratory and, furthermore, deduce that chemical processes can only occur within the laboratory setting. The work carried out took place in a public school, located in a peripheral area of Florianópolis. The degree of learning of each student, family structure, attendance to classes, and commitment to the work carried out were taken into account.