A mediação pedagógica e a produção de materiais didáticos para a modalidade a distância: boas práticas para elaboração de roteiros audiovisuais na EPT

Abstract

Esta pesquisa busca identificar elementos criativos, narrativos e estéticos da produção de roteiros audiovisuais a fim de gerar um Produto Educacional aplicável que colabore para que a elaboração de roteiros de recursos audiovisuais, utilizados na Educação Profissional a Distância, considerando a articulação de tais elementos em função de beneficiar a mediação pedagógica. Para tanto, foi realizada a revisão bibliográfica acerca das diretrizes e bases conceituais da Educação Profissional, assim como sobre a conceituação da mediação pedagógica, as possibilidades de integração das Tecnologias de Comunicação e Informação em processos de aprendizagem a distância, assim como a função do roteiro no processo de produção audiovisual. O Produto Educacional proposto como aplicação da pesquisa é um plano de aula, baseado em uma estratégia didática denominada Webprática, que foi executada e posteriormente avaliada por estudantes e docentes do curso de Especialização em Tecnologias para Educação Profissional e Tecnológica, do Câmpus Florianópolis-Continente do IFSC, na modalidade EAD. A avaliação da execução do Produto Educacional foi realizada por dois grupos distintos: estudantes que utilizaram um formulário de referência para a avaliação de recursos educacionais adaptado para a esta pesquisa. E os docentes, com os quais foi realizada uma reunião pedagógica no formato grupo focal.This research seeks to identify creative, narrative, and aesthetic elements of audiovisual script production to generate an applicable Educational Product that contributes to the development of audiovisual resource scripts used in Distance Professional Education, considering the integration of such elements to benefit pedagogical mediation. To this end, a literature review was conducted regarding the guidelines and conceptual foundations of Professional Education, as well as the concept of pedagogical mediation, the possibilities of integrating Communication and Information Technologies in distance learning processes, and the role of the script in the audiovisual production process. The proposed Educational Product as an application of the research is a lesson plan based on a didactic strategy called Webprática, which was implemented and subsequently evaluated by students and teachers from the Specialization Course in Technologies for Professional and Technological Education at the Florianópolis-Continente Campus of IFSC, in the EAD modality. The evaluation of the implementation of the Educational Product was conducted by two distinct groups: students who used a reference form for evaluating educational resources adapted for this research, and teachers, with whom a pedagogical meeting was held in a focus group format.