Ensino-aprendizagem de espanhol mediado pelo gênero discursivo/textual canção: estudantes do 6º ano ensino fundamental

Abstract

Este trabalho tem como objetivo investigar em que medida a aplicação de atividades pedagógicas, utilizando o gênero discursivo/textual Canção como unidade de ensino-aprendizagem, contribui para o desenvolvimento da habilidade de produção oral em língua espanhola entre os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Prefeito Hélio Ferreira da Silva. Em termos metodológicos, a pesquisa é de natureza aplicada, com método de procedimento qualitativo, tendo como modalidade principal a pesquisa-ação. Os dados foram gerados pela aplicação de um questionário diagnóstico inicial para identificar o perfil e a percepção dos alunos sobre a língua espanhola, um pré-teste para avaliar o desempenho inicial da oralização e um questionário final destinado a analisar as percepções dos participantes sobre o processo de implementação do projeto. A implementação pedagógica foi desenvolvida a partir de um projeto de ensino, tendo o texto Canção como unidade de ensino-aprendizagem. Pautou-se nos fundamentos da didática para a Pedagogia Histórico-Crítica, contemplando cinco passos principais: diagnóstico inicial da produção oral; contextualização e problematização das competências linguísticas; instrumentalização sobre o texto e o tema; sistematização dos novos conhecimentos e socialização das novas aprendizagens. A comparação das realizações entre pré-teste e as atividades de produção oral revelou avanços significativos nos aspectos morfossintáticos, lexicais e fonológicos na oralização, As produções textuais contextualizadas e mediadas pelo texto Canção permitiram a ampliação das habilidades leitura, escuta e escrita, bem como a qualificação das funções mentais superiores como interpretação, problematização sobre o tema, relação temática e reflexão sobre a aplicação do conteúdo na realidade dos alunos. Concluo que a prática pedagógica orientada por Projeto, tendo como unidade o gênero discursivo textual Canção em articulação com a didática para Pedagogia Histórico-Crítica, favoreceu os estudantes a ampliaram as habilidades linguísticas, bem como a cultura dos países de língua espanhola.