Os avatares no ensino de língua inglesa

Abstract

Este trabalho busca analisar o resultado da aplicação de uma atividade de construção de avatares Voki (ferramenta online que permite criar avatares personalizadas e mensagens faladas) e Vidnoz, (plataforma que utiliza inteligência artificial, IA, para criação de vídeos de alta qualidade) por alunos do ano de uma escola municipal da cidade de São Paulo, com o objetivo de proporcionar uma prática significativa com o uso do verbo to be, (na descrição pessoal e localização espacial, por exemplo) e do Simple Present (atividades habituais), aproveitando as habilidades tecnológicas para abordar a realidade dos estudantes, assim como sua proficiência linguística, para, desse modo, incentivar a motivação e o engajamento na aprendizagem da língua inglesa.Logo,o projeto busca unir a conexão digital que os estudantes apreciam e as estruturas abordadas nas aulas de inglês, com a apresentação de diferentes ferramentas digitais, no Laboratório de Informática, que surgem como forma de instrumentalizar os participantes para escolhas de personagens que os representarão. Além das observações das aulas que serão anotadas e da produção dos estudantes, a análise leva em conta as considerações dos estudantes em uma roda de conversa, em que os estudantes acharam válida a atividade .