A relação entre empatia, cuidado e educação ambiental : descobrindo caminhos e interconexões entre diferentes escalas

Abstract

O presente estudo tem como objetivo analisar a relação entre a empatia e suas diferentes manifestações com o cuidado e a educação ambiental, através de estudo e análise destes temas, levando em consideração as questões de escala local e global e como estas se influenciam. Tal análise visa compreender as ideias acerca destes temas e desenvolver uma sequência didática focada a alunos de uma escola pública de Itajaí - Santa Catarina, que, inseridos em sua realidade local de relação direta com o rio e mar, possam desenvolver a empatia e criticidade necessárias para compreender e agir diante das problemáticas ambientais locais e globais. A escolha da sequência didática se dá por ser capaz de contemplar diferentes etapas, que são necessárias para o desenvolvimento da empatia (cognitiva, afetiva e comportamental) e da compreensão das relações entre as escalas local e global pelos alunos. A empatia é uma habilidade necessária nos dias globalizados de hoje, e pode ser visto como importante instrumento a ser utilizado dentro de propostas pedagógicas para o desenvolvimento de pessoas críticas e cuidadosas em relação aos problemas ambientais locais e globais, contribuindo assim para uma melhora da sociedade em geral, tornando-a mais sustentável e consciente de seu papel dentro da realidade em que vive.The objective of the current study is to analize the relationship between empathy and it's different manifestations with environmental education and care, through study and analysis of these themes, taking into account matters of local and global scaling and how they influence each other. Such analysis aims to comprehend the ideas around these themes and develop a teaching sequency focused on students of a public school in Itajaí - Santa Catarina, which, inserted in it's local reality directly related to the river and the ocean, could develop necessary empathy and criticism to understand and act in front of local and global environmental problems. The choice for the teaching sequency works by been able to contemplate different steps, which are necessary to development of empathy (cognitive, affective and behavioural) and comprehension of local and global scales by students. Empahty is a necessary skill in today's globalized days, and could be seen as an important instrument to be used within the pedagogical proposals for the development of criticizing and careful people towards local and global environmental problems, thus contributing to an improvement in general society, making it more sustainable and conscious of it's role within the reality in which we live.