Lixo eletrônico como temática para oficinas pedagógicas: contribuições de um projeto de extensão para a promoção do ensino de química contextualizado crítico

Abstract

O presente relato apresenta uma análise das atividades pedagógicas desenvolvidas no âmbito do projeto de extensão intitulado "Consumismo e Produção de Lixo Eletrônico como Temas para Oficinas de Educação Ambiental Crítica em Escolas Públicas na Região de Criciúma/SC”. Desenvolvido por servidores e acadêmicos ligados ao curso de licenciatura em Química do Instituto Federal de Santa Catarina - Câmpus Criciúma, em parceria com escolas da rede pública da região, o projeto teve como objetivo abordar a problemática do lixo eletrônico no ensino de química, destacando a conscientização sobre o consumismo e os impactos ambientais. Diante disso, este trabalho tem o intuito principal de analisar as atividades propostas no projeto, sob o prisma da Educação Ambiental Crítica (EAC) com foco em Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA). Para isso, foi desenvolvida uma pesquisa qualitativa, nos moldes de um relato de experiência fundamentado, em que foram analisadas as contribuições das diversas metodologias pedagógicas, como jogos, simulações virtuais, experimentos e interação com maquetes, para envolver ativamente os estudantes na construção do conhecimento em perspectiva crítica. A partir das reflexões proporcionadas pelos resultados do projeto, foi evidenciada a importância de práticas pedagógicas que fortaleçam não apenas a compreensão dos conceitos de Química, mas também promovam uma consciência crítica nos estudantes. Por fim, o trabalho reforça a importância da abordagem CTSA como forma de conectar aspectos científicos, tecnológicos, sociais e ambientais para promoção de um ensino de Química contextualizado e centrado no pensamento crítico, responsabilidade social e conscientização ambiental.This report presents the outcomes of the outreach project titled "Consumerism and Electronic Waste Production as Themes for Critical Environmental Education Workshops in Public Schools in the Criciúma/SC Region". Developed by professors and academics from Federal Institute of Santa Catarina - Criciúma, in partnership with public schools in the region, the project aimed to address the problem of electronic waste in chemistry teaching, highlighting awareness about consumerism and the impacts. Therefore, this work has the main purpose of analyzing the activities proposed in the project, from the perspective of Critical Environmental Education (CEE) with a focus on Science, Technology, Society and Environment (STSE). To this end, a survey was developed qualitatively, in the form of an experience report, in which the contributions of different pedagogical methodologies were analyzed, such as games, virtual simulations, experiments and interaction with models, to actively involve students in the construction of knowledge from a critical perspective. Based on the reflections provided by the project results, the importance of pedagogical practices that strengthen not only the understanding of Chemistry concepts, but also promote critical awareness in students, was highlighted. Finally, the work reinforces the importance of the CTSA approach as a way of connecting scientific, technological, social and environmental aspects to promote contextualized Chemistry education centered on critical thinking, social responsibility and environmental awareness.