Experimentação e interdisciplinaridade no ensino de ciências

Vieira, Jennie Elias

dc.contributor.advisor	Rodrigues, Adriano Antunes
dc.contributor.author	Vieira, Jennie Elias
dc.date.accessioned	2019-06-26T21:27:56Z
dc.date.available	2019-06-26T21:27:56Z
dc.date.issued	2014
dc.identifier.uri	https://repositorio.ifsc.edu.br/handle/123456789/976
dc.description	Disponível na versão on-line	pt_BR
dc.description.abstract	O presente trabalho relata uma possível abordagem, que visa contribuir para o ensino aprendizagem de forma interdisciplinar, por meio da construção de Unidades de Ensino Potencialmente Significativas (UEPS), fundamentadas na teoria de David Ausubel. Essas UEPS têm como foco a utilização de experimentos como fio condutor para uma abordagem interdisciplinar envolvendo conhecimentos de Química e Física. O objetivo foi avaliar as contribuições e implicações de abordagens interdisciplinares de física e química por meio de UEPS para o processo ensino aprendizagem.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.subject	Física - Estudo e ensino	pt_BR
dc.title	Experimentação e interdisciplinaridade no ensino de ciências	pt_BR
dc.title.alternative	uma experiência fundamentada na aprendizagem significativa	pt_BR
dc.type	Final Paper	pt_BR
local.institution.discipline	Licenciatura em Ciências da Natureza com Habilitação em Física	pt_BR
local.institution.campus	aru	pt_BR
local.institution	Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina	pt_BR