Produto educacional

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Plataforma Tecendo Vozes
(Instituto Federal de Santa Catarina, 2025-09-24) Campos, Izabel Nazaré; Gruber, Crislaine; Mendonça, Igor Thiago Marques; http://lattes.cnpq.br/3992673458528896; http://lattes.cnpq.br/6583462640753492; http://lattes.cnpq.br/0904405727195393
O Tecendo Vozes é um produto educacional digital criado no âmbito do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (PROFEPT/IFSC). O produto reúne relatos, materiais formativos e registros de experiências de mulheres egressas do Programa Mulheres Mil – IFSC Câmpus Gaspar.
Educomunicação na EPT: práticas eedagógicas educomunicativas para o ensino técnico subsequente
(Instituto Federal de Santa Catarina, 2025-05-25) Alice, Suelen Corazza de; Juliani, Douglas Paulesky; Bleicher, Sabrina; https://orcid.org/0000-0003-0877-2040; http://lattes.cnpq.br/2586455481880822; https://orcid.org/0000-0001-7823-6644; http://lattes.cnpq.br/3241385623970166; http://lattes.cnpq.br/2879240046352305
Este produto é um material didático que tem como finalidade apoiar a formação dos(as) professores(as) da educação profissional e tecnológica, tornando-os(as) aptos(as) a integrar práticas pedagógicas educomunicativas através das áreas de intervenção da educomunicação em seu cotidiano docente.
Guia de boas práticas no estágio supervisionado
(Instituto Federal de Santa Catarina, 2025-10-21) Moraes, Bruno Egues; Silva, Marimar da; https://orcid.org/0000-0002-3132-1355; http://lattes.cnpq.br/8805514842651526; http://lattes.cnpq.br/9853429529922865
O guia de orientações pedagógicas sobre as boas práticas realizadas nos estágios supervisionados do curso Técnico em Enfermagem do IFSC - Câmpus Florianópolis é o produto educacional resultante da pesquisa intitulada: O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA PERSPECTIVA DOS DOCENTES E DISCENTES DO CURSO TÉCNICO EM ENFERMAGEM DO INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA - CAMPUS FLORIANÓPOLIS". O produto foi apresentado ao Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) em rede nacional, para a obtenção do título de Mestre em Educação Profissional e Tecnológica. O curso é ofertado pelo Câmpus Florianópolis, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina (IFSC). O produto foi aprovado pelos membros da banca, tem como área de concentração a "Educação Profissional e Tecnológica", e está inserido na linha de Pesquisa "Práticas Educativas em Educação Profissional e Tecnológica (EPT)".
Gestão e equidade racial no IFSC: letramento racial e ações afirmativas
(Instituto Federal de Santa Catarina, 2025-09-25) Evangelista, Samuel de Souza; Dentz, Volmir von; https://orcid.org/0000-0002-6139-0909; http://lattes.cnpq.br/7132058525179906; http://lattes.cnpq.br/1673051740823753
Esta oficina é o Produto Educacional da dissertação “Representatividade negra na gestão pública federal: ações afirmativas e o caso da composição dos cargos de gestão no Instituto Federal de Santa Catarina”, vinculada ao ProfEPT – IFSC.
Breve histórico do Curso Técnico em Agrimensura do IFSC Florianópolis
(Instituto Federal de Santa Catarina, 2025-10-31) Oliveira, Marcelo Eduardo de; Gruber, Crislaine; Mendonça, Igor Thiago Marques; http://lattes.cnpq.br/3992673458528896; http://lattes.cnpq.br/6583462640753492; http://lattes.cnpq.br/4340032362741676
O “produto educacional” consiste em uma “mídia digital”, contendo a sequência histórica evolutiva do curso em agrimensura, desde sua implantação em 1966 até os dias atuais. A mídia digital trata-se de um vídeo documentário produzido após a seleção, organização e classificação dos dados do curso técnico em agrimensura do IFSC. Esta ferramenta digital foi elaborada e produzida com o intuito de demonstrar a história do curso e suas nuances, buscando exaltar a evolução do curso ao público.
Guia de planejamento orçamentário para gestores(as) do IFSC Câmpus Joinville: da elaboração à priorização de projetos do Plano Anual de Trabalho (PAT)
(Instituto Federal de Santa Catarina, 2026-04-08) Fetter, Karin; Gruber, Crislaine; Mendonça, Igor Thiago Marques; http://lattes.cnpq.br/3992673458528896; http://lattes.cnpq.br/6583462640753492; https://orcid.org/0009-0007-1813-2027; http://lattes.cnpq.br/6051761262376079
Este produto educacional foi realizado no âmbito do Programa de Pós-Graduação stricto sensu em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina e tem como objetivo auxiliar a Comissão de Planejamento, composta por Diretores, Chefes e Coordenadores das Áreas de Ensino do Câmpus Joinville na elaboração e priorização de projetos para o Plano Anual de Trabalho (PAT). A atuação na articulação do planejamento do Câmpus Joinville me possibilitou vivenciar os desafios enfrentados pelos gestores e perceber que a rotatividade em cargos de gestão gera a perda do conhecimento, criando lacunas que dificultam o trabalho e a otimização dos recursos públicos. Foi do entendimento dessa necessidade que nasceu a inspiração do Guia. Este Produto Educacional foi elaborado com base nas informações coletadas por meio de questionários aplicados aos gestores do câmpus e de pesquisa documental. Mais do que um produto resultante de uma pesquisa de mestrado, o Guia representa o desejo de compartilhar e registrar o conhecimento construído ao longo dos anos, transformando essa vivência em um instrumento de apoio. Espera-se que o material seja um facilitador, dando autonomia para os gestores e permitindo que as decisões sobre a alocação de recursos sejam mais assertivas, beneficiando diretamente a comunidade acadêmica.
Plano tático de desenvolvimento na operação de subestações
(Instituto Federal de Santa Catarina, 2025-12-29) Elias, Pábolo Furlan; Mendonça, Igor Thiago Marques; Gruber, Crislaine; http://lattes.cnpq.br/6583462640753492; http://lattes.cnpq.br/3992673458528896; http://lattes.cnpq.br/8540525429498010
O Plano Tático de Desenvolvimento na Operação da CGT Eletrosul é uma iniciativa estruturada que visa promover a capacitação contínua, o fortalecimento das competências técnicas e o aprimoramento das habilidades não técnicas dos profissionais atuantes nos Centros de Operação e nas atividades operacionais associadas. Alinhado ao planejamento estratégico da Eletrobras e da CGT Eletrosul, o plano contribui diretamente para a excelência operacional, a segurança das instalações e a integridade das equipes envolvidas. O plano é composto por diversos programas complementares e integrados, entre os quais se destacam: o Programa de Análise da Comunicação Operacional, o Programa de Análise e Conscientização do Erro Humano, o Programa de Desenvolvimento de Lideranças na Operação, o Programa de Treinamento com uso do Simulador, o Treinamento de interface SAGE e ações de gamificação voltadas às equipes de operação. Esses programas contemplam tanto conteúdos teóricos quanto práticos, utilizando metodologias ativas, simulações realísticas e avaliações formativas, com foco na melhoria contínua do desempenho operacional e na consolidação de uma cultura de aprendizado em serviço. Ao integrar práticas educacionais fundamentadas na Educação Profissional e Tecnológica (EPT) e nas diretrizes de desenvolvimento humano da Eletrobras, este plano tático reafirma o compromisso institucional com a formação de profissionais cada vez mais preparados para enfrentar os desafios técnicos, organizacionais e sistêmicos da operação do sistema elétrico brasileiro.
Caderno de orientações para aplicação de cursos de qualificação profissional nos espaços de privação de liberdade
(Instituto Federal de Santa Catarina, 2025-12-19) Graciosa, Karine Coelho; Dentz, Volmir von; https://orcid.org/0000-0002-6139-0909; http://lattes.cnpq.br/7132058525179906; http://lattes.cnpq.br/9113457137566651
O Caderno de Orientações para Aplicação de Cursos de Qualificação Profissional nos Espaços de Privação de Liberdade constitui um Produto Educacional (PE) resultante da pesquisa aplicada intitulada “Entre muros que limitam e saberes que libertam: ampliação da qualificação profissional integrada à EJA pelos centros de educação de jovens e adultos no cárcere catarinense” , desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (PROFEPT). Elaborado com base em estudos teóricos, análise documental e levantamento de dados referente às unidades prisionais de Santa Catarina, este Caderno tem como propósito oferecer subsídios práticos e conceituais aos gestores dos Centros de Educação de Jovens e Adultos (CEJAs) que atuam na gestão da educação em contextos de privação de liberdade. Sua finalidade é orientar a organização, execução e avaliação de cursos de qualificação profissional articulados à educação básica, considerando as especificidades pedagógicas, legais e éticas do espaço prisional. Mais do que um instrumento técnico, este Caderno propõe-se a ser um recurso formativo que reconhece o papel transformador da educação e do trabalho como princípios educativos. Fundamenta-se em uma concepção de educação libertadora, inspirada no pensamento de Paulo Freire. Nessa perspectiva, o processo educativo em espaços de privação de liberdade deve transcender a dimensão instrumental da remição da pena e afirmar-se como caminho de formação integral, autonomia e reinserção social. Espera-se que o Caderno de Orientações sirva como ferramenta de apoio à gestão educacional, instrumento de reflexão e planejamento, e inspiração para novas práticas que consolidem a educação como ato de liberdade, solidariedade e reconstrução de vidas. Assim, reafirma-se que a escola presente no cárcere não deve limitar-se a reproduzir o espaço de punição, mas transformar-se em espaço de esperança, conhecimento e reinvenção de futuros possíveis.
Guia de atividades da coordenação pedagógica de cursos de qualificação profissional na UniPRF
(Instituto Federal de Santa Catarina, 2026-02-27) Bezerra, Héber Araújo; Scolari, Márcia Dilma Felício; http://lattes.cnpq.br/3147093871946523; https://orcid.org/0009-0008-1820-4198; http://lattes.cnpq.br/1792136650491514
Este Guia de Atividades da Coordenação Pedagógica de cursos de qualificação profissional na UniPRF foi elaborado como Produto Educacional (PE), oriundo da pesquisa realizada no âmbito do programa de pós-graduação stricto sensu em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional (ProfEPT), no Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC), na linha de pesquisa “Organização e Memórias de Espaços Pedagógicos na EPT” e no macroprojeto “Organização de Espaços Pedagógicos na EPT”. A pesquisa completa está relatada na dissertação intitulada “A Coordenação Pedagógica em cursos de qualificação profissional na Universidade Corporativa da Polícia Rodoviária Federal” (Bezerra, 2026). Considerando uma perspectiva de aprendizagem, ao estudar e utilizar o PE, o servidor será capaz de atuar nas diversas áreas de responsabilidade da Coordenação Pedagógica, aplicando o conhecimento oriundo de pesquisas bibliográficas, documentais e de campo que fundamentaram a elaboração do Guia. O Guia está dividido em duas partes. A primeira aborda o início da caminhada, identificado como preparação para a função. Considerando a ausência de formação específica, no âmbito da UniPRF, para atuar como coordenador pedagógico, o produto educacional inicia-se apresentando as áreas de atuação e, depois, os papéis desempenhados pela Coordenação Pedagógica. Em seguida, elenca os saberes necessários e outras características esperadas do(a) coordenador(a) pedagógico(a), encerrando-se ao descrever as principais dificuldades e os desafios enfrentados, de acordo com o levantamento da pesquisa de campo. A segunda parte é o trecho mais denso do trabalho e contém as atividades realizadas pela coordenação pedagógica antes, durante e depois dos cursos, organizadas por áreas de atuação: Planejamento e acompanhamento pedagógico; Formação continuada e desenvolvimento profissional; Avaliação institucional e de aprendizagem; Articulação, interação e gestão de relações; e Administração e logística.

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