Resumo:
A pesquisa aqui relatada buscou elaborar, avaliar e disponibilizar uma sequência didática, fundamentada na Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel e na epistemologia de Paul Feyerabend. A intenção foi levar a alunos do ensino médio questões acerca de Física Moderna e Contemporânea. Este trabalho utilizou o filme Doctor Strange (Doutor Estranho), da companhia Marvel Entertainment, como organizador prévio na tentativa de despertar predisposição para aprender Física. As discussões giram em torno dos temas Dilatação Temporal, Teoria da Relatividade Geral e Restrita. Para tal, se propõe uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS) com a situação-problema: “seria possível viajar no tempo?” Para além do ensino de Física, toda a discussão é permeada por questões de cunho filosófico que permitem também uma educação sobre ciência. A produção do trabalho, a UEPS e todo material necessário para sua implantação foram disponibilizados em uma página na web (rede mundial de computadores).
